社交网络性质互联网产品对未成年人发展影响分析

社交网络性质互联网产品对未成年人发展影响分析

  随着互联网的不断发展,如FaceBook、人人网、微博等一批具有社交网络性质的互联网产品逐步走进了人们的视野,其所提供的丰富的社交功能、娱乐功能对人们的日常生活学习和娱乐方式产生了巨大的影响,同时也越来越受到了未成年人的青睐。对于未成年人而言,社交网络性质互联网产品的发展犹如一把“双刃剑”,一方面可以利用此类互联网产品,提升自身信息化水平,提高学习效率、开阔社交视野,另一方面,由于未成年人身心发育尚未成熟,该类产品不恰当的使用,也会对未成年的成长产生的极大的影响,成为影响未成年人健康发展的不可忽视的因素。在这种背景下,本文通过对这类新生互联网产品的介绍,以及对该类互联网产品对未成年人将会产生的影响进行了分析,并对如何正确引导未成年人正确使用该类产品,避免其不良影响,提出了建议。
  关键词社交网络未成年人监管
  作者简介孙锴,北京市丰台区人民检察院法律政策研究室。
  中图分类号D920.4 文献标识码A 文章编号1009-0592(2011)12-174-02
  
  一、互联网进入web2.0时代促生一批具有社交网络性质的互联网产品
  随着互联网技术的不断发展,一批具有社交网络性质的互联网产品逐渐出现在人们的视野中,逐步替代了传统电子邮件(Email)、社区论坛(BBS)、网络即时通讯工具(QQ、MSN)、博客(Blog),成为了当前人们互联网中主应用,成为了一个推动互联网向现实世界无限靠近的关键力量。
  社交网络即社交网络服务,其概念源自英文SNS(Social Network Service)。简而言之,社交网络即网络加交往,通过网络这个平台把人们连接起来,从而形成具有某一特点的团体。以国内拥有用户量众多、影响力广泛的“人人网”为例,其服务使用者可以通过该互联网应用建立一个以好友关系为核心的交流网络,在自己的个人主页中,方便快捷的发布日志,上传图片,与其好友们一起分享信息、讨论共同感兴趣的话题,展示和分享自己的生活,同时也可以通过该应用随时了解好友的最新动态。
  二、未成年人使用社交网络性质互联网产品现状
  社交网络是基于人与人之间关系的应用,从“熟人到熟人”的网络社交拓展为基于兴趣爱好、学习经历、居住特点而形成关系纽带,这种虚拟与现实相互交织的特点,使得未成年人在使用社交网络互联网产品的主内容主有以下三大类即交友、日志与游戏。
  (一)交友
  在社交网络互联网应用中,应用的使用者可以足不出户的、便捷的通过社交网络提供的搜索功能随时随地的进行搜索。通过应用所提供的各种分类搜索功能,查找到同一地域或者有着共同兴趣点的朋友。由于在社交网络互联网产品中人的隐匿性,未成年人通过网络进行交友可以避免他们面对面交往时产生的焦虑,因此这个虚拟的社交网络为他们提供了一个理想的自我展现的平台。未成年人在其中可以摆脱现实世界的束缚,随心所欲地扮演自己想的角色。在这个虚拟世界中伪装成一个与现实中完全不一样的我自己,通过网络上的人际交往建立自身在现实世界中所缺乏的友谊甚至爱情,在网络上寻求满足感与归属的需。
  (二)日志
  在现实社会中,有很多关系是隐性的、复杂的、难以用言语表述的,获得信任往往是基于一定的现实因素,如同事关系或同一领域。而在社交网络应用中,由于人与人并不见面,甚至在大多数情况下,很多人都是匿名的,导致基于地域和历史产生的信任感比较差,更多的是看个人对于一个问题的立场和观点的表达。社交网络互联网产品的这一特点使得在这个虚拟的世界中,获得信任凭借的是观点,而不是原始关系。在中国,由于社会因素与家庭因素的影响导致大多数未成年人在与陌生人打交道存在一定的障碍,通过社交网络互联网的应用,未成年人可以和任何陌生人打交道、一旦进入社交网络,可以向任何人敞开,不管在现实中的年龄、资格、辈分如何,在社交网络这个平台上,大家完全平等,因而满足了未成人内心的需。在社交网络互联网产品中,未成年人可以通过撰写日志,分享自己的生活,与回复自己的网友进行平等的交流,或去关注自己感兴趣的人,同时与他们进行交流。因而受到了未成人的欢迎。
  (三)游戏
  社交网络互联网产品同时也提供了休闲与娱乐的功能。对比其他电子游戏,社交网络中的游戏背后是一个个真实的个人,在这类游戏中,未成年人更容易获得成就感与自我价值感,在游戏的世界中,非常轻松没有顾及,跑跑杀杀,寻求刺激。因此使得社交网络互联网产品中的游戏应用更吸引未成年人的迷恋。
  三、社交网络互联网产品对未成年人的主影响
  社交网络是建立在人际关系六度分隔理论基础上,它集在线聊天、小组讨论、网络游戏等多种社交工具于一身的特点,在未成年人中也受到了广泛的欢迎,也使具有社交网络性质的互联网产品的使用者呈现了低龄化的趋势。在社交网络中,未成年人可以隐藏自己在现实世界中的真是身份,重新构建一个新的自我参与到社交网络中,这种新的沟通互动方式,冲击了传统未成年人社会人际关系的基础,也使一些未成年人因为过度依赖网络而影响到了生活与学习,并且导致了未成年人社交的弱化。同时,由于社交网络互联网产品的应用也使得未成年人的监护人对其上网的管理更加困难,未成年人在使用这类具有社交网络互联网产品时,接触不良信息的几率也在增大。同时更加值得注意的是,在未成年人热衷在线社交网络互联网产品的同时,却很少意识到个人隐私信息的泄露与风险,缺乏相应自我保护意识并采取相应的措施。如一些未成年人用户直接在个人主页上显示出了他们的家庭住址或者电话号码的个人信息,由于社交网络应用个人页面是面向“公众”的。也就是说,任何人,甚至直接通过搜索引擎即可以找到他们的信息,这也使得这些未成人使用者置身于风险中,一些动机不良的人可以很容易的获得未成年人的个人信息,而进一步对未成人实施侵害行为。
  四、规范未成年人使用社交网络互联网产品的对策建议
  任何技术和物质都可以从正反两个方面利用。因此,在社交网络互联网产品的广泛应用在便利了人们生活与推动社会发展的同时也必须同时注意阻止其危害社会的一面。由于未成年的心智发育特点,大多数未成年人不具备独立应对社交网络互联网应用中所必的知识与判断能力,过度沉迷与这个虚拟的社会中,极易对未成年人的生活和学习产生不良的影响,甚至成为网络中不良信息受害者或被网络中一些别有所图的人所利用。因此,如何加强社交网络互联网产品和网络的安全教育,规范未成年人使用社交网络互联网产品,保护未成年人,则显得尤为必。
  (一)内容监管、行业自律
  由于社交网络互联网产品作为新生事物,我国目前与之相关的法律、法规尚不健全,对其监管尚不到位,缺乏与之相应的法规及对产品应用的开发商、运营商和使用者进行规范。为此,应加紧不断完善相应的网络立法,加强监管。
  在法律层面上,应明确相应的责任主体,防止为成年人沉迷社交网络互联网产品应用,保护未成年人的健康成长。在相关领域应制定专门的、独立的规范社交网络互联网产品应用的法规,并责成相关机构予以落实。
  在互联网行业中,加强经营者的行业自律,提升社会责任感,避免因为追求经济利益而提供不利于未成年人成长的应用产品,规避政府的监管,使得在这个新生的互联网产品中出现以往网络产品中,令社会深恶痛绝的如粗俗画面、色情广告、暴力信息等严重危害未成年身心发育的现象,打造一个文明、健康的网络环境。
  (二)学校、家庭教育
  学校和家庭在避免未成年人正确使用社交网络性质互联网产品中起着不可忽视的作用。为成年人,不能正确合理使用社交网络互联网产品,过度沉迷于社交网络这个虚拟的社会中,与其在现实中的关爱缺失,价值观、人生观扭曲密切相关。但在当前,不论是学校教育还是家庭教育在这方面都存在着严重的不足。在学校教育中,传统的应试教育不能保证未成年人在各个方面的均衡发展,只重视学习成绩,而忽视对未成年人的道德修养的培养与正确健康的价值观、人生观的确立,扭曲了教育的本质。因此,在学校教育中,应全面的推进素质教育,切实的提高未成年人各方面的能力,保证每个未成年人都受到合理的教育,同时学校还应帮助未成年人家长改善教育的方式、方法,树立一个与社会发展相适应的教育理念,切实提高未成年人的身心水平。
  在家庭方面,由于有些家长出于自身文化水平的限制,对社交网络互联网产品这个新生事物甚至是互联网的了解不多,无法对未成年人如何正确的使用该类产品进行指导与监管。或对其上网并不太在意,听之任之,只不出现大问题就成,放松了管理;或片面听信媒体对互联网的片面报道,视互联网为洪水猛兽,一味禁止未成年人接触网络,使未成年人产生逆反心理。因此,作为未成年人家长,增加自身对新生事物的学习,提升自身素质进而能够合理对未成年人进行指导则显得尤为必。
  (三)打造丰富健康课余生活方式
  未成年人课余闲暇活动的不足,娱乐场所和设施的缺乏也在很大程度上造成了未成年人娱乐方式的不足。许多未成年人因而把课余生活转向了网络,通过网络满足自己的兴趣爱好,通过网游打发自己的业余时间。因此,一方面,社会有责任采取各种措施,丰富未成年人的休闲活动,提供必的场所与设施,使得未成年人能够拥有更丰富的闲暇生活,从而把时间和经历能够更多的用来满足和发展自生的兴趣爱好和特长。另一方面,也应当看到网络已经成为了一种重的休闲娱乐方式,社会也应顺应潮流,加强网络内容的建设,开发丰富的、能够宣扬正确价值观、人生观的网络休闲产品,因势利导,利用社交网络类互联网产品的新生事物的优势,为未成年人提供一个有利于其健康成长的新的娱乐方式。